Première littéraire

• L'âge industriel et sa civilisation du milieu du XIX^e siècle à 1939
• La France du milieu du XIX^e siècle à 1914
• La première guerre mondiale de 1914 à 1919
• Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)

L'Europe, la France

• Introduction : qu'est-ce que l'Europe ?
• L'Europe des États
• Réseaux et flux en Europe et en France
• La France et son territoire, métropole et DOM-TOM
• Les régions en France et en Europe

Alain Joyeux, Géographie 1^re ES-L, Hachette Éducation, 2003

• 7 notions

1. Pouvoir
2. Représentation
3. Légitimité
4. État de droit
5. République
6. Démocratie
7. Défense

• 4 thèmes

1. Exercice de la citoyenneté, représentation et légitimité du pouvoir politique
2. Exercice de la citoyenneté, formes de participation politique et d’actions collectives
3. Exercice de la citoyenneté, République et particularismes
4. Exercice de la citoyenneté et devoirs du citoyen

• 7 thèmes

1. Mouvement littéraire et culturel du XVI^e au XVIII^e siècle
2. La poésie
3. Le théâtre : texte et représentation
4. L'argumentation : convaincre, persuader et délibérer
5. Le roman : personnage et vision du monde
6. L'autobiographie
7. Les réécritures

L'épistolaire n'est plus au programme depuis le début de l'année scolaire 2008.

Les mathématiques en première littéraire ne sont pas obligatoires.

Chapitre I : Fonctions affines par morceaux

1. Fonctions affines par morceaux
2. Interpolation linéaire
3. Avec la calculatrice

Chapitre II : Repérage et calcul vectoriel dans l’espace

1. Extension du calcul vectoriel à l’espace
2. Vecteurs colinéaires
3. Vecteurs coplanaires
4. Repérage dans l’espace
5. Calculs dans un repère orthonormal

Chapitre III : Équations de plans, de droites. Courbes de niveau

1. Équation d’un plan
2. Vecteur orthogonal à un plan : plans parallèles
3. Systèmes d’équations d’une droite
4. Courbes de niveau

Chapitre IV : Matrice. Application aux systèmes linéaires

1. Généralités
2. Addition. Multiplication par k
3. Produit d’une matrice par une matrice colonne
4. Produit de deux matrices
5. Inverse d’une matrice
6. Application à la résolution d’un système linéaire

D'après le B.O. n^o 15 du 13 avril 2006

Programme Année scolaire 2007 - 2008

• Thèmes obligatoires, communs aux sciences de la vie et de la Terre et à la physique- chimie

« Représentation visuelle du monde » et « Alimentation et environnement ».

• Thèmes au choix

- En sciences de la vie et de la Terre :« Procréation » ou « Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques ».

- En physique-chimie : « Enjeux planétaires et énergétiques ».

• Anglais
• Allemand
• Espagnol
• Italien
• Russe
• Arabe

• Anglais
• Allemand
• Espagnol
• Italien
• Chinois
• Russe et autres

Maintien de la LV1 ou 2 ou troisième langue (italien, chinois, russe, japonais, etc. ou langue régionale).

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2 heures par semaine dans une matière au choix :

• Mathématiques
• Langue ancienne (latin ou grec)
• LV1 de complément
• LV2 de complément
• Arts

Programme 1^re L : Année scolaire 2006 - 2007

• Thèmes au choix selon des thèmes nationaux précisés (exemple : En 2008, « l'homme et la nature, rupture et continuité, art littérature et politique… »)

Les sujets changent tous les trois ans. Les TPE couplent deux matières (lettres- anglais ; lettres- mathématiques…). Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte. Coefficient : 2.

1. Le personnage de roman : du XVII^e siècle à nos jours
2. Le texte théâtral et sa représentation : du XVII^e siècle à nos jours
3. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours
4. La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVI^e siècle à nos jours

1. Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme
2. Les réécritures, du XVII^e siècle jusqu’à nos jours

Dans cette matière, le professeur choisit 3 thématiques (une par trimestre) parmi les 6 proposés afin de les aborder en 1^re. En terminale, les thématiques abordés en 1^re peuvent être approfondies ou les thématiques non traités peuvent être traités en terminale.

• Je de l'écrivain et jeu de l'écriture
  • Autobiographie, mémoires, journal intime
  • l'écrivain dans sa langue, l'écriture comme jouissance esthétique, l'expression des sentiments, la mise en abyme.
• La rencontre avec l'autre, l'amour, l'amitié
  • Le roman épistolaire, l'amour courtois, la poésie mystique, élégiaque.
  • Les jeux de l'amour, le couple et le double.
• Le personnage, ses figures et ses avatars
  • Héros mythiques ou légendaires, figures emblématiques.
  • Héros et anti-héros, la disparition du personnage.
• L'écrivain dans son siècle
  • Roman social, roman policier, la littérature de guerre et d'après guerre, l'essai, le pamphlet, la satire.
  • Le débat d'idées, l'engagement et la résistance, la transgression, la dérision, l'humour.
• Voyage, parcours initiatique, exil
  • Les récits d'exploration, d'évasion, d'aventure, le roman d'apprentissage.
  • Le déracinement, l'errance, le retour.
• L'imaginaire
  • L'étrange et le merveilleux
  • Le fantastique
  • La science-fiction
  • L'absurde
  • L'onirisme
  • La folie
  • La métamorphose

• Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
• Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
• Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
• Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

• Thème 1 - Comprendre les territoires de proximité (11-12 heures)
• Thème 2 - Aménager et développer le territoire français (24-26 heures)
• Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires (11-12 heures)
• Thème 4 - France et Europe dans le monde (11-12 heures)

• Fonctions de second degré
• Études de fonctions
• Pourcentages

• Statistiques descriptive, analyse de données
• Probabilités
• Echantillonnage

• Instructions élémentaires
• Boucle et itérateur, instruction conditionnelle

D'après le B.O. n^o 9 du 30 septembre 2010http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_9/21/5/sciences_155215.pdf

• L’œil : système optique et formation des images
• L’œil : accommodations, défauts et corrections
• Des photorécepteurs au cortex visuel
• Aires visuelles et perception visuelle
• Aire cérébrale et plasticité
• Couleurs et arts

• La transmission synaptique
• Les perturbations chimiques de la perception

• Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales
• Une agriculture pour nourrir les hommes
• Qualités des sols et de l’eau

• Biologie des micro-organismes et conservation des aliments
• Conservation des aliments, santé et appétence alimentaire
• Conservation des aliments
• Se nourrir au quotidien : exemples d’émulsions

• Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle
• Devenir homme ou femme
• Vivre sa sexualité

• Activités humaines et besoins en énergie
• Utilisation des ressources énergétiques disponibles
• Optimisation de la gestion et de l’utilisation de l’énergie

Le programme est choisi dans l'établissement où l'enfant est scolarisé.

• Les Institutions, la vie politique et sociale, la nation et sa défense

1. Les Institutions de la République.
2. La représentation et la démocratie d’opinion.
3. L’engagement politique et social.
4. La nation, sa défense et la sécurité nationale.

1. Contraintes et libertés
2. Éthique et responsabilité
3. Santé et bien-être

1. Formes et figures du pouvoir
2. Héros et personnages
3. Représentations et réalités